Blog SNPTES de l'académie de Lille

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mercredi 8 septembre 2021

Mise en œuvre d’une « indemnité télétravail » à compter du 1er septembre 2021 …

Suite à l’accord-cadre sur le télétravail dans la fonction publique du 13 juillet 2021, une allocation forfaitaire visant à indemniser le télétravail a été créée par le décret n° 2021-1123 du 26 août 2021, et entre en vigueur le 1er septembre 2021.

Son montant est fixé par arrêté à 2,5 euros par journée de télétravail effectuée, dans la limite de 220 euros par an. Les apprentis peuvent également en bénéficier.

Le premier versement interviendra au 1er trimestre 2022.

Le SNPTES doute que ce forfait couvre bien toutes les dépenses liées aux frais de fonctionnement au domicile en situation de télétravail, mais il a le mérite d’exister, et les collègues qui feront le choix du télétravail (basé sur le volontariat), pourront en tenir compte dans leur décision.

CHARGE(E) DE PROJET BIMer et CAEIM - Cat A

Le GIP FCIP (Groupement d’Intérêt Public Formation Continue Insertion Professionnelle) de Lille a pour objet la mise en œuvre d’un ensemble de services concourant à l’éducation et à la formation Tout au Long de la Vie. Il est au service des Hommes, des organisations et des territoires et accompagne les mutations économiques et sociales dans la région Hauts-de-France.
Le GIP FCIP a des missions de coordination et de gestion de projets, de formation, d’ingénierie conseil, d’évaluation de dispositifs et des politiques de formation. Il exerce son activité en direction d’interlocuteurs multiples.
En appui du rectorat de Lille, il assure le portage de projets éducatifs relatifs à la formation et à l’insertion des jeunes.
En appui au réseau des GRETA, il participe à la professionnalisation des personnels du réseau, porte et coordonne des réponses aux appels d’offres et appels à projets publics et privés régionaux, voire nationaux.
Le GIP FCIP est également porteur, pour le réseau, du déploiement des pratiques numériques et de l’e-learning, ainsi que du dispositif de Validation des Acquis.
Le GIP FCIP pilote et organise la formation des apprentis de la Région grâce à son Centre académique : 5200 apprentis sur 58 Unités de Formation par Apprentissage (UFA) et des établissements réalisateurs des GRETA co-traitants.
Aujourd’hui, en pleine expansion, le GIP FCIP compte environ 280 collaborateurs.
 

Le GIP FCIP s’insère continuellement dans de nouveaux projets tels que la Qualité de Vie au Travail, la généralisation du télétravail et la politique d’accueil des personnes en situation de handicap.

Il est certifié AFAQ selon le référentiel ISO 9001-2015 depuis décembre 2018 et enregistré au DATADOCK.

Descriptif du poste

Le(la) chargé(e) de projet, rattaché(e) au CMQ « AVCPA », aura pour mission le déploiement du Brevet d’Initiation à la Mer (BIMer) et du Certificat d'Aptitude à l'Enseignement d'Initiation à la Mer (CAEIM) en région Hauts-de-France. Le déploiement passera par une phase d’expérimentation en 2021/2022 sur les bassins de Boulogne/Montreuil et d’Abbeville puis une généralisation à l’échelle de la région académique à partir du 1er septembre 2022.

Le(a) chargé(e) de projet prendra en charge les activités suivantes :

- Élaborer le cahier des charges des interventions et le programme de formation et d’animation des équipes pédagogiques en lien avec l’inspecteur référent intégrant l’attractivité des métiers de la pêche et de l’aquaculture sur le territoire

- Concevoir, améliorer et adapter les supports pédagogiques en lien avec le CMQ Industrie Mer Bretagne et le corps d’inspection

- Identifier les partenaires et contractualiser les partenariats

- Concevoir des outils de sensibilisation, assurer la prospection des établissements et organiser des sessions d’information

- Évaluer les actions de formation et les outils de sensibilisation

- Élaborer un plan de communication et mettre en place des événements annuels (participation à des manifestations identifiées comme les fêtes de la science, remise des diplômes …)

- Assurer la traçabilité de l’activité

- Contribuer au système de management de la qualité (SMQ-EDUFORM)

Présentation du CMQ « AVCPA »

Le Campus des Métiers et des Qualifications « Approvisionnement, Valorisation et Commercialisation des Produits Aquatiques » (CMQ « AVCPA »), porté par le rectorat de Lille et la région Hauts-de-France, a été labellisé le 6 octobre 2020. L’établissement support est l’Université du Littoral Côte d’Opale. Le Campus intègre sur le territoire majoritairement littoral un réseau de partenaires du monde de la formation, de la recherche et de l’innovation et du monde économique. Les treize établissements de formation qui composent le premier cercle du CMQ couvrent un large spectre des besoins en compétences avec plus de 3 200 apprenants (dont 8 % d’alternants) au travers de 16 formations de niveau infra bac, 16 formations de niveau 4 et 26 formations post bac. Le CMQ « AVCPA » se donne l’ambition de devenir un lieu de référence sur l’accompagnement pour la montée en compétences pour les entreprises du secteur. Les filières ciblées sont: maritime, pêche, aquaculture, halio-agroalimentaire et nutrition, procédés de transformation, Qualité-Hygiène-Sécurité-Santé, métiers de l’alimentation et en transversal commerce international, logistique, maintenance.

Conditions particulières d'exercice

Des déplacements sont à prévoir en région académique et ponctuellement au niveau national.

Profil recherché

Enseignant(e) ou contractuel(le) titulaire d’un Bac + 5 en ingénierie pédagogique et ingénierie de formation

Expérience professionnelle réussie et significative dans un poste similaire

Connaissances requises :

- Système éducatif et ses enjeux

- Environnement de l’éducation et de la formation initiale et continue

- Ingénierie pédagogique

- Ingénierie de la formation

- Connaissance du milieu professionnel, des formations et des métiers

- Connaissance du public

- Conduite de projet

- Techniques d’information et de communication

- Techniques d’animation

Compétences opérationnelles :

- Conduire un projet

- Élaborer un cahier des charges

- Concevoir des supports pédagogiques

- Créer des outils de communication

- Mettre en place et animer des partenariats

- Conduire des réunions

- Maîtriser l’outil informatique (logiciels de traitement de textes, tableurs, Internet, messagerie…)

- Savoir communiquer

- Avoir de bonnes capacités rédactionnelles

Compétences comportementales :

- Esprit de synthèse

- Sens de l’analyse

- Créativité/sens de l’innovation

- Souci de précision, rigueur, fiabilité

- Capacités relationnelles

- Capacité d’écoute

- Sens de l’organisation

- Réactivité

Niveau d'études minimum requis

  • NiveauNiveau 7 Master/diplômes équivalents
  • Spécialisation
    • Enseignement formation

Information complémentaires

La durée de la mission est de 3 ans.

Nature de l'emploi : Emploi ouvert aux titulaires et/ou aux contractuels

Fondement juridique du recrutement

Des déplacements sont à prévoir en région académique et ponctuellement au niveau national.

Statut du poste : Vacant

Responsable documentaire H/F - Cat A

IUT DE LILLE

CAMPUS CITE SCIENTIFIQUE

VILLENEUVE D'ASCQ

Missions

Le responsable documentaire gère le fonds documentaire du centre de ressources. Il participe à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique documentaire de l’IUT de Lille, en partenariat avec le projet La Fabrique des formations de l’Université de Lille.

Il organise le développement des techniques et des procédures nécessaires à la gestion de l’information dans la continuité du projet La Fabrique des formations de l’Université de Lille.

Activités principales

Constituer : sélectionner, acquérir, développer un fonds documentaire pour La Fabrique des formations et l’IUT

Conserver ce fonds, l’exploiter, le valoriser en prenant en compte la diversité des domaines, des publics et des supports.

Définir, proposer et organiser un plan de traitement des ressources documentaires dans le cadre des réseaux documentaires (participer aux groupes de travail du réseau des bibliothèques associées aux SCD (Lilliad, SHS…)

Recueillir les informations relatives au public concernées (BUT, Licence, Master et leurs disciplines)

Adapter l’offre de service aux besoins et attentes du public : accompagnement aux usages du numérique et à la recherche documentaire)

Organiser l’information du public sur les services proposés par le centre de ressources : accès au catalogue du fonds documentaire de l’IUT (sur place, à distance)

Organiser les aides spécifiques aux publics empêchés et handicapés (adaptation des espaces et accompagnement)

Gérer et coordonner la participation à des réseaux documentaires (le centre de ressources est adhérent de l’ABIUT)

Gérer les outils de diffusion de l’information en collaboration avec le responsable du site web de l’IUT.

Encadrer une équipe et organiser son travail

Relayer les informations internes à l’établissement vers les membres de l’équipe

Préparer et animer des séquences de formation aux usagers

Rédiger et créer des supports pédagogiques mutualisés entre La Fabrique des formations et l’IUT

Structurer une base de ressources mutualisée entre La Fabrique des formations, l’IUT et notamment avec l’évolution vers le B.U.T

Gérer les relations entre la Fabrique des formations et les enseignants

Promouvoir les ressources produites des différents projets

Être une aide technique pour la construction des ressources au sein de La Fabrique des formations

Contribuer à la mise en place des actions menées conjointement par la Fabrique des formations et l’IUT

Centraliser les demandes de projet entre La Fabrique des formations et l’IUT

Proposer des activités d’action culturelle

Mettre en place des expositions

Collaborer à des événements culturels et à la valorisation des fonds documentaires

Assurer des actions de promotion

Participer à des actions d’information (visites, stands...)

Profil recherché

Connaissances théoriques

Connaissances scientifiques et techniques relatives à l’activité des bibliothèques

Connaissances des formations dispensées à l’IUT et à l’Université

Sociologie des publics et services aux publics

Traitement de l’information et systèmes d’information, technologie de l’internet, publications électroniques.

Politiques publiques relatives à l’action culturelle, au développement scientifique et à la formation

Cadre institutionnel, juridique et administratif de la bibliothèque

Les règles de sécurité applicables au sein du bâtiment

Savoir faire opérationnels

Analyser les besoins de la population à desservir, les demandes du public utilisateur

Déterminer, évaluer et exploiter les besoins du public par domaine, caractéristiques et niveau des documents, savoir définir une politique d’acquisition

Appliquer les techniques de la chaîne documentaire (formats, normes de catalogage et d’indexation, gestion des autorités…) à tous les types de documents, y compris la documentation électronique.

Maîtriser l’outil informatique, les technologies de l’information, les logiciels utilisés dans les bibliothèques, notamment les modules d’un SIGB (Système Intégré de Gestion de Bibliothèque)

Communiquer par écrit et oralement sur son activité professionnelle avec l’ensemble des partenaires, internes ou extérieurs

Mettre en œuvre les méthodes et outils de l’ingénierie pédagogique

Animer des réunions

Gérer le dialogue avec les utilisateurs (suggestions, réclamations, conflits éventuels)

Savoir faire comportementaux

Rigueur/Fiabilité

Capacité d’écoute

Sens du relationnel

Sens du travail en équipe

Sens de l’accueil

Niveau d'études minimum requis : Niveau 7 Master/diplômes équivalents

Information complémentaires

Envoyer CV et lettre de motivation à : candidature-biatss@univ-lille.fr en précisant les références de l'offre : 2021 - 670 448

Nature de l'emploi

  • Emploi ouvert aux contractuels
  • Contrat du 01/09/ 2021 au 31/12/2022

Statut du poste

  • Vacant

Syndicalement.

Dany

Agence nationale de la recherche (ANR) : propositions du SNPTES pour rénover le processus d’expertise des projets

Pour le SNPTES, l’augmentation des crédits de l’ANR portée par la loi de programmation de la recherche jusqu’en 2027 est une bonne chose mais devra être impérativement accompagnée d’une rénovation de la procédure d’attribution des financements. En effet, le processus d’évaluation actuel est perfectible et participe à la perte de crédit de l’ANR auprès des chercheuses et chercheurs. Dans ce court document, le SNPTES présente de manière non exhaustive quelques propositions d’amélioration du processus d’évaluation des projets. En particulier le SNPTES milite pour la mise en place d’un historique d’évaluation de pour chaque projet. Le SNPTES défendra ses propositions auprès de l’ANR et du ministère. 

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